大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的不完善因素

 1、導(dǎo)視牌數(shù)量少。很多該設(shè)置導(dǎo)視牌的地方?jīng)]有設(shè)置，僅僅在校門(mén)口有一校園鳥(niǎo)瞰圖且不易引起人們注意，很多來(lái)訪者要依靠熟人引路，治標(biāo)不治本；

 2、導(dǎo)視牌過(guò)于隱蔽。很多校園內(nèi)的導(dǎo)視牌安置的地方比較隱蔽，或是已經(jīng)破爛在草叢中，達(dá)不到指引的作用；

 3、導(dǎo)視牌年久失修。校園內(nèi)的導(dǎo)視牌大多是固定的，沒(méi)辦法替換，也因沒(méi)有定期養(yǎng)護(hù)，很多導(dǎo)致指示牌上的圖案和文字已經(jīng)脫落，達(dá)不到指示的作用；

 4、導(dǎo)視牌安置不規(guī)范。很多導(dǎo)視牌安置混亂，要么指示不清不易于理解，要么過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏介紹的功能，導(dǎo)致校園導(dǎo)視系統(tǒng)的指示性不強(qiáng)。

 除此之外，順應(yīng)導(dǎo)視系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)和全方位的信息傳達(dá)，大學(xué)校園網(wǎng)上沒(méi)有便于師生查閱且易于理解的校園電子地圖；沒(méi)有便于教師通勤班車的具體信息示意圖；沒(méi)有于學(xué)生查閱上課信息及授課地點(diǎn)的可操作界面系統(tǒng)；在人流量比較大的公共場(chǎng)所也沒(méi)有安置可操作的導(dǎo)視系統(tǒng)觸摸屏。